第六节 教孩子做事有礼有度、有条不紊、不慌不乱

    我们希望孩子既会做人，又会做事。学会做人是对孩子的道德要求，学会做事是对他的能力培养。而孩子是否有做事的能力，往往体现在一个“谨”字上。“谨”代表着对细节的重视，代表着从纷繁复杂的事务中理出头绪，代表着“不求快，只求稳”的做事态度。具备了这些品质，孩子还有做不成的事吗？

    缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱

    只有谨慎做事，成功的概率才会大。那孩子平时要如何练习谨慎做事呢？

    孩子做事时，如果能够抱着谨慎的态度，把事情做得细致、稳妥，顺利完成的可能性就很大；相反，如果毛毛躁躁、粗枝大叶，就会屡遇不顺，很有可能半途而废，无功而返。所以，别小看做事的细致程度，它决定着做事的效率和结果。

    孩子是否能够稳妥而细致地做事，就看他平时是否养成了类似的习惯，这个习惯怎么养成？具体落实在哪些方面？这句“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱”以及后面的“执虚器，如执盈；入虚室，如有人”起到了一定的启示作用。

    我们都知道，谨慎包含着小心翼翼的意思，与鲁莽、急躁、莽撞相反。用谨慎的态度做事是需要练习的，就让孩子从“揭帘”、“转弯”、“执器”、“入室”开始练起吧！

    这句“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱”告诉孩子，进出房门时，要缓慢地揭开门帘，尽量不要发出声响；走路拐弯的时候，拐的角度要大一些，以防触碰到棱角上。

    如果孩子能这样做，说明他很谨慎，说明他的内心很平和、不着急、不慌张，也说明他揭门帘或转弯的时候，心都专注在这件小事上，并不着急要做下一件事。有了这种谨慎、专注、安定的心态，他经手的事就不可能做不好。

    所以，我们平时就要提醒孩子缓慢地揭开门帘、窗帘、浴帘等，如果进出没有门帘的房门，那么关门、开门时动作也要尽量轻缓。除此之外，当孩子打开窗户、拉开抽屉、关闭柜门、拉出椅子、摆放碗筷、打开铅笔盒时，都要轻推轻拉，轻拿轻放。

    如果孩子的动静太大，所接触的物品往往会受损，使用时间也会缩短，而发出的噪音也会影响他人的休息、工作和生活，这是孩子不得不注意的问题。

    说到这里，我想到一件事。

    我们观察一下，每次有人进出的时候，楼下的单元门是不是总是发出“哐”的一声巨响？是。之所以这样，就是因为进出时，人们只管把门打开，进来或出去后径直放手，而不是把门再轻轻地关上。因为我进出门时有轻开轻关的习惯，所以当看到别人如此对待门时，就感到很心疼。在我看来，没有生命的门也应该得到尊重。于是，我就打印了一张纸，上面写着“我怕疼，请轻关”，贴在了单元门上。当时是晚上贴的，贴得很结实。结果第二天一早，我再出门，发现纸条已经被人撕掉了。我很无奈。

    被谁撕掉的？很可能是被那些随手放开门让门发出“哐”的一声巨响的人撕掉的，因为这可能让他反感。

    其实，一个孩子如果从小就注意这些细节，其实就是珍惜物品，其实就是培养一颗“感同身受”的心，那样的话，我们还担心孩子做事不谨慎吗？当然不会。既然这样，我们为什么不教孩子注意这些细节呢？我们自己为什么不去注意这些细节呢？

    再说回来。孩子路过墙角、桌角、床角、柜棱等突出的地方时，内心都应该提起警觉，稍微离开一些距离，免得碰上导致受伤。如果孩子在户外活动，那么更要注意“宽转弯”，无论走路、骑车还是开车，遇到路段的转弯处，一定不能急于转弯，否则很容易和另一个从弯角出来的车辆或行人相撞，后果不堪设想。所以，一定要慢行，还要竖起耳朵听听是否有车辆开过来，必要的时候要停下等待一下，在确定安全的情况下，再慢慢转弯。

    可见，一句“宽转弯”的落实不但能培养孩子谨慎的态度，还可以保障孩子的生命安全，我们怎么能不重视呢？

    与其提醒孩子，不如趁早给他做出榜样。

    孩子是否能做到“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱”，或者说他是否能养成谨慎、专注、细致做事的习惯，关键看我们给他提供了一个什么样的生活环境和家庭氛围。如果我们平时走路慌慌张张，不是碰这就是撞那的，说明我们的内心很急躁，那么我们揭帘、开门、收拾碗筷时动静也不会太小。如果是这样，我们就给孩子提供了一个急躁、慌张的氛围，他长期受这种氛围的影响，加上模仿我们的言行举止，自然就学会了我们的“那一套”。

    反之，如果他从我们的行动中感受到的是安定、祥和、不急不躁，加上学习我们徐缓、轻柔的动作，自然就会形成与我们相似的习惯。

    因此，与其提醒孩子落实这句教诲，不如给孩子做出榜样，用行动为他打造一个能够养成良好习惯的生活环境和家庭氛围。

    执虚器，如执盈；入虚室，如有人

    借助“执器”、“入室”等事项，培养孩子的谨慎态度。

    这句“执虚器，如执盈；入虚室，如有人”的教诲是前面一句的延伸，依然强调谨慎做事的重要性，“执”是拿着，“虚”是空的，“盈”是满的，意思是，当手里拿着空的器具时，要像拿着装满东西的器具一样小心；进入到没有人的房间时，要如同进到有人的房间一样谨慎。

    想想看，我们拿空杯子和装满水的杯子时有什么不同？我们手持装满水的杯子时，因担心水洒出来而会小心翼翼地拿，这样，杯子就不会轻易掉在地上摔碎，也不会碰到硬物上而磕破。

    孩子可能会问，摔破一个杯子有什么大不了吗？假如，在国宴上，礼仪小姐给异国嘉宾递茶杯，不小心把杯子摔碎了，那场面是不是很尴尬？

    总不是为国争光的举动吧？就是在普通的宴席上，摔碎了杯子也不会增添喜庆的气氛吧？

    何况，“执虚器”中的“器”不是特指玻璃器皿，而是所有物品。想想看，如果孩子急需把重要文件拷入移动硬盘，可是却不慎将硬盘摔坏了，那岂不是会耽误大事？所以，别小看“执虚器，如执盈”这个举动。

    至少，保护好物品一定不会给孩子带来坏处，总是因不谨慎弄坏物品不会给孩子带来任何好处。

    那么，除了给孩子提供一个安定、祥和的家庭氛围之外，我们还要让孩子知道，手里拿着空碗、空杯、空盘等易碎容器时，不能因里面没有装东西就马虎大意，依然要小心谨慎地用双手拿稳；当移动或使用如照相机、手机、录音笔、mp4等小型电子产品时，要稳拿稳放，别因大意使物品受损。

    另外，如果孩子有机会看到或接触到价格不菲的珠宝、玉器、瓷器、翡翠、古董等物件，不要让他去触碰，以防因损坏而造成不可估量的经济损失。总之，当孩子触碰、使用、搬运每一件或大或小的物品时，动作都要柔缓，要有爱惜物品的意识。这样，不但物品会完好无损地伴随孩子更长的时间，也不会因损坏物品而耽误要紧事。

    让孩子通过对“入虚室，如有人”的理解激励自己成为表里如一的人。

    大多数人进入有人的房间时，都会约束自己的行为，所表现出的状态也与自己独自在房间时的状态不太一样。为什么会这样呢？为什么人前人后不能保持一致呢？因为，大多数人都免不了走入“做样子给别人看”的误区。

    而这句“入虚室，如有人”就是告诉孩子，一个有修养、有德行的人，不会因为别人看不见，就干不该干的事，做任何事情都会遵循规矩、道义和正义，而不是以有没有人看见为准。如果孩子知道这个道理，就不会趁父母不在家的时候进入父母房间乱翻，也不会乱动老师的讲桌、同学的课桌上的东西。这样，即便别人丢了东西，孩子也不会被怀疑。

    一家企业招聘管理人员，前来应聘的人很多。通过层层考试，10位应聘者一路“过五关，斩六将”，在众多的应聘者中脱颖而出，到了最后面试阶段。... -->>
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