第二节 让孩子从小就懂得“长幼有序”，为长辈做力所能及的事

    前面已经提到：要在孩子心中种下“长幼有序”的种子，培养他“长幼有序”的意识。在这一节中，我们不仅要让孩子懂得“长幼有序”，还要引导他为长辈做一些力所能及的事情，从而让孩子拥有谦虚、恭敬的人生态度，让孩子具备尊老爱幼的传统美德。

    或饮食，或坐走，长者先，幼者后

    为什么一定要遵循“长幼有序”呢？

    《大学》中讲道：“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”一个人必须懂得什么是本，什么是末，什么是先，什么是后，这种有条不紊的秩序就近于“道”。事实上，“道”就是大自然运行的法则。我们都要按照这个法则做事，才不会有所偏差。

    天地万物的运行都是有一定的次序、规律的，比如，木星要走木星的轨道，它不会走到火星的轨道上去。如果打乱这个次序、规律，就会导致混乱。

    同样的道理，如果在今天这个社会没有遵循“长幼有序”这个“道”，那么长幼的次序就会变得混乱，父母将不是父母，孩子将不是孩子。就像前段时间某电视台播出的一档谈话节目一样，谈话的主题竟然是“我给儿子当孙子”。节目中，儿子变成了“爹”，而真正的“爹”却变成了儿子的“孙子”，这是多么可悲、可叹而又无奈的事啊！

    所以，我们一定要教育孩子，在日常生活中一定要遵循“长幼有序”

    这一礼节，不要做违背“自然法则”的事情。

    “长者先，幼者后”是为了让孩子拥有谦虚、恭敬的人生态度。

    很多父母都有这样的观念：孩子还小，所以优先照顾他，处处以他为中心。我们回忆一下，孩子与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起吃饭的时候，做父母的会把第一口菜夹给谁？是父母，还是孩子？一般来说，父母都会把第一口菜夹给孩子，而爷爷奶奶也不甘示弱，争着给孙辈们夹菜。

    这样的情景经常会发生在我们的生活中，这个夹菜的先后次序将决定我们教育的成败，为什么这样说呢？因为，当我们把第一口菜夹给孩子时，这个先后的次序就颠倒了。

    一旦颠倒了先后次序，就不符合礼仪，不符合教育的规律。因为孩子会认为：在家里，我就是最大的，我可以为所欲为，所有的人都要为我服务。这样，我们就给孩子种下了傲慢、无礼、以自我为中心的人生态度。

    如果我们一直这样溺爱自己的孩子，孩子就会很傲慢、没有礼貌、不能礼让他人，自然也不会拥有良好的人际关系。

    良好的生活习惯要从小培养，所以我们一定要引导孩子落实“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。不论是饮食，还是坐立行走，一定要遵循“长幼有序”的礼节，让年长者优先，年幼者在后。虽然这个礼节只是生活中的一个小细节，但是它却决定了孩子是否拥有谦虚、恭敬的人生态度。

    如何教导孩子落实“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”？

    当我们买了好吃的东西时，首先要想到自己的父母，可以亲手拿给父母吃，也可以让孩子拿给爷爷奶奶、姥姥姥爷吃。这样一来，在吃东西的时候，孩子就会先想到长辈，会请长辈先吃，然后再自己吃。

    当我们吃饭的时候，要把好吃的饭菜端到靠近父母的地方，要先请长辈入座，把第一口菜夹给长辈，这样，孩子就会效仿我们的行为，学着给长辈夹菜，而不是迫不及待地吃自己喜欢的食物。

    另外，我们也要让孩子知道，主位是正对着门的位置，无论是在什么场合，都要把主位让给年高、德高、位高的人坐。因为当他们坐在主位时，就可以掌握整个场合的状况，以便招呼所有的人。

    如今，我们经常在马路上看到这样的场景：孩子蹦蹦跳跳地走在前面，爷爷奶奶在后面帮孙辈们背着书包，缓慢地跟在后面。这样的行为是颠倒的，我们一定要纠正。当孩子与爷爷奶奶一起外出时，我们要引导孩子把爷爷奶奶照顾好，可以走在他们的旁边，搀扶着他们缓步而行，不可以自己走得很快，把爷爷奶奶抛在后面。

    当我们和孩子一起乘坐公交车或地铁时，要引领孩子主动往里走，以免堵在门口妨碍了后面的乘客上车。在乘车的过程中，遇到老年人、孕妇、带小孩的人，我们要引导孩子主动让座。

    孩子在落实这些行为的过程中，谦虚、恭敬的人生态度就会越来越扎实。这样，当孩子将来走上社会之后，也一定会具备彬彬有礼、谦谦君子的风范，懂得恭敬身边的每一个人。如此，他的人生、事业就一定会越来越顺利。

    凡事都要懂得变通，并不是事事都要死板地遵循“长者先，幼者后”。

    我曾经听一位朋友讲，他经常去各地参观访问，有时候，接待他的人会非常恭敬地说：“您先请。”但是，面对一个陌生的环境，他根本不知道前面是什么情况，应该往哪边走，应... -->>
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